Tema | Nom | Descripció |
---|---|---|
Benvinguda al curs | ||
PROVA EXTRAORDINÀRIA DE RECUPERACIÓ | Dimarts dia 22 de juny, d'acord amb el calendari general del Centre, els alumnes de tercer A que hagin de recuperar l'assignatura de Llengua Catalana i Literatura hauran d'anar a l'aula 303, a les 9,30. Hi hauran de portar un exemplar de Llanterna màgica o de Romeo i Julieta per tal de poder donar compliment al punt 8 del temari. Cliqueu a l'enllaç per tenir accés al Temari sencer (baixa un document de word) |
|
UN CURS DE LECTURES... I ESCRIPTURA | Piràmide de la lectura | Imatge engrandida de mida pòster |
GRUP A - CURS 2020-2021 | Exercicis gramaticals de correcció immediata: Enxaneta | |
La Caputxeta Vermella (1697) | ||
Exercici imatges de la Caputxeta Vermella | Baixeu-vos l'arxiu adjunt (que conté text i imatges: pot ser una mica lent) i presenteu l'exercici en paper. |
|
Dictat - resum: l'ésser narratiu | ||
Tema i argument: "La luna" | La poderosa Walt Disney Productions i l'empresa d'animació per ordinador Pixar han col·laborat diferents vegades. Les seves produccions per a la gran pantalla són ben conegudes: Toy Story, Monsters, Cars, Ratatouille, Wall-e, Up, Inside Out (títol traduït en castellà Del Revés)... Els contes de "dibuixos animats" són tan morals -o tan carregats de psicologia i d'ideologia- com els tradicionals: les històries que s'hi expliquen tenen una línia argumental i uns motius més o menys graciosos; però tenen també unes línies temàtiques poc o molt clàssiques en la nostra tradició cultural. El que veiem en aquest enllaç, "La Luna" (2011), va ser escrit i dirigit per Enrico Casarosa. El curt penjat a youtube sembla d'origen eslau (rus), per raons de drets d'autor. S'ha comentat que, almenys en part, sembla inspirar-se en un dels relats de Le cosmicomiche (1964-5) d'Italo Calvino. Però el sentit del vídeo és ben diferent, perquè enllaça més amb les perspectives mítiques de la ficció (com és que la lluna canviï d'aspecte amb el pas del temps, com creixem nosaltres com a persones...) que no pas amb les preocupacions científiques que desplega l'escriptor italià. |
|
Petit indi (2009): models de resums i de crítica |
|
|
Petit indi: models de resums i de crítica | ||
Finalitat i organització dels textos | ||
Antics teatres grecs | ||
Patró expressiu i modalitats d'enunciació | ||
Emocions - quadres descriptius | ||
Gabriel Janer Manila parla del llibre "He jugat amb els llops" | ||
Entrevista amb G. J. M. sobre "He jugat amb els llops" | ||
Documental sobre Marcos Rodríguez | ||
Documental a partir de la pel·lícula "Entre lobos" | ||
COMENTARI MODEL DE POESIES (Llanterna màgica) | Per tal de tenir un exemple de comentari, penjo un resum del que vam comentar a classe divendres 22. Els exercicis que farem a classe tindran preguntes concretes i dirigides, no tan "generals" com en l'exemple. |
|
Lectures del text i de la imatge (cinema / còmic / teatre) | Què hem de detectar en un text poètic | |
Planificació de les imatges | ||
Romeo i Julieta, un dossier de la Royal Shakespeare Company | El curs de 3r d'ESO no és un monogràfic de teatre. L'institut Cendrassos no és un centre de formació d'especialistes teatrals. Però, després de llegir la versió catalana de Romeo i Julieta, us pot ser interessant fer un cop d'ull al següent dossier per a professors preparat per la Royal Shakespeare Company. A més, hi ha resums i enllaços molt interessants ! |
|
CURS 2020-2021. EXERCICIS GRUP 3r A | Dictat: natura monstruosa | |
Antologia de Romeo i Julieta | ||
ESPECIAL CONFINAMENT | 03 Fonts d'informació fiables (només lectura) | Les informacions que ens arriben són molt importants per completar i enriquir la nostra experiència del món. Però no podem estar segurs de la veracitat de moltes d'aquestes informacions. Els rumors i les informacions poc segures poden confondre'ns, poden donar suport a prejudicis i fins i tot poden fer-nos prendre decisions equivocades. Teniu adjunt un material (de ciències) que ens proposa un mètode, CRITIC, per avaluar les informacions. No respongueu totes les preguntes, sinó només les que trobareu en el qüestionari "Necessitat de ser CRITICs) |
06. Dictat en línia - Els avions. (15 minuts) | Cliqueu damunt "Els avions". Escolteu primer el dictat (icona de la llebre). Després, escriviu-lo a la finestra de la dreta, copiant al dictat (icona de la tortuga). Corregiu-lo i trameteu els resultats a la bústia 07. |
|
18 Exercicis de normativa | 1. La lletra hac Feu l'activitat 1 de l'apartat "paraules amb h" (a baix de la columna de l'esquerra), de l'enllaç: https://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl5/scl53/scl53.htm 2. La ela geminada l·l Feu les activitats 5 i 6 de l'apartat Ela geminada (columna de l'esquerra): https://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl5/scl53/scl53.htm 3. Apòstrof en els noms 4. Apòstrof i guionet en els pronoms. Activitats 24-29 de Combinacions binàries de pronoms febles https://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl17/scl17.htm |